一場風波

六年級 陳映霖

 

有一天,爺爺和小東坐在沙發上看電視,劉太在廚房堨縝b準備午餐。因為小東一向都不喜歡看新聞,只喜歡看卡通片;而爺爺只喜歡看新聞,不喜歡看卡通片,所以他們常常都吵嘴。

這天,他們又吵起來了,原因是爺爺想看中文台,但是小東要看英文台,所以他們又互不相讓了。

鄉爺說:「我又不懂英文,讓我看中文台吧,好不好?」小東用自己的身子擋著電視畫面,歪著頭說:「不!我不喜歡看中文台,就要看英文台!」爺爺有些生氣了:「我也不喜歡看英文台,我也不讓你看!」兩人的聲音驚動了劉太,她從廚房走出來說:「你們不要吵了,有什麼事心平氣和地說,不要再吵了,不如先吃午餐吧,好嗎?」小東撒嬌地說:「媽媽,爺爺不讓我看電視.....」爺爺很生氣說:「你自己不想看中文台,就連我也不讓看,哪有你這樣當小輩的?」然後向著劉太,嚴厲地說:「你快管教管教這個孩子,這快成小霸王了,這麼霸道!」爺爺和小東繼續爭著,拿著遙控器按來按去。突然,「啪」的一聲,小東把遙控器扔到窗外去了!爺爺氣得指著小東說:「你....你怎麼能這樣做!你....你.....」媽媽也訓斥小東說:「你看,這樣做為了什麼?爺爺想看電視,就讓爺爺看嘛,這樣,不但大家都沒得看,隨便把東西扔到街上,要是砸傷了人可後果嚴重了!你好好給我回房反省反省,到底有沒有錯!否則不許吃飯!」

小東在房媟Q了一會兒,他終於想通了,是自己不對,不該和爺爺爭電視看;不該往窗外扔東西;不該發脾氣.....他走到爺爺身邊,慚愧地說:「爺爺,我錯了。」爺爺摸著小東的頭,欣慰地笑了-一場風波就這樣平息了。

◎:評語:

某一天,成老師在課堂上給同學們作了一個寫作小練習。老師介紹了幾個人物:爺爺,媽媽和兒子,事情是這樣的─一家人為了看電視起了爭執,請同學們以「一場風波」為題,把追件事寫出來,可以寫成一篇記敘文,也可以寫成劇本,三十分鐘後抽讀號數交卷。同學們各自拿出紙張,忙不迭地寫起來。過了三十分鐘,老師叫「二號、四號、十號、十九號、二十三號......」,同學們依次交上了自己的「卷子」。從文章中看來,大家很認真地去寫,各樣的寫法都有,故事的編排也大有不同,我們暫且不去討論他們的寫作技巧如何,文章觀點對不對,僅以「多練多寫,提高寫作能力」的出發點來說,目的已經達到了(其中的兩篇文章稍經改動,在學校三十週年開放日演出,效果還挺好呢!)事實上,像這種結合生活的寫作練習,不但很有必要,同時,還可以引起同學們的寫作興趣。對提高同學們的寫作能力,收效是顯著的。