我和我的老師

六年級 羅雅立

在我讀五年級那年,我班的數學老師十分「囉嗦」。她喜歡把課文講完又完,題目解完又解。每次上數學課的時候,我真悶到「打呵欠」,完全沒有集中精神聽課。

有一次,這位「滔滔不絕」的老師又在課堂上講「廢話」了。我提不起勁地伏在桌子上,心想:「這位老師精神一定有問題,講了大半節課,難道她的嘴巴不累嗎? 難道她……

突然,老師的一句話打斷了我的思路。她大聲地叫道:「羅雅立,上前來做道數學題給我看看!」我呆呆地坐?,心想:「剛才沒有聽課,會不會不懂呢?」我慌張地走上前去,緊張得聽到自己的心「怦怦」直跳。

在黑板前,我嚇傻了─老師所出的題目我根本就不懂。我手拿粉筆,尷尬地站?。我彷彿處身在一層煙霧中,腦袋一片空白。最後,還是慚愧地對老師說:「我……我不會做……

老師聽了, 便用嚴厲的目光看著我。她的臉色象「包公」一般黑,兩隻眼睛直盯著我,最後還大聲地說:「你不聽課,又怎會懂得做呢?常常伏在桌子上,一看就知道你心不在焉。現在回座位坐好,給我留心聽講!」

聽了老師這番話,我慚愧極了。其實老師把課文講完又講,是想我們充份理解, 她把題目解了又解, 是希望我們能把知識融會貫通,並不是囉嗦。現在回想起這件事,我真是覺得自己是個無知的「大笨蛋」, 也對自己誤解老師覺得很內疚。老師對我這一次的教訓,十分寶貴,我一生也難忘啊!

 

◆評語: 本文以「我」在一節數學課時「被教訓」的事, 寫出了「我」當初自以為是, 到後來理解了老師一片苦心這種心理轉變的過程。文章中的「我」, 是一個有主見, 有頭腦的學生, 文章把她的自以為是和誤解老師前後的一運串心理活動, 寫得真實可信。